周胜利回到党校后借用党校的电脑把他写的调查报告重新修改了一遍，然后作为作业上交了。

与周胜利所在的后备干部班同期开班的还有县处级班和厅级班，同学们形象地按照幼儿园的叫法，把这三种班分别叫作小班、中班和大班。

被称为小班的县处级班培训期为一个月，较其他两个班提前结业。

结业仪式较开学仪式要简单的多：三个班的学员全部参加，党校领导班子成员全部坐主席台。

仪式由校党委副书记、副校长苗太兴主持。

作为会议主持，就是把整个会议的程序串起来，最后把到场最高领导的讲话中所要表达的重要内容突出出来就行了，不需要个人怎么发挥。

苗太兴主持会议一直也是沿用了这个模式，出人意外的是在党校党委书记、常务副校长欧阳才讲话后，苗太兴作会议总结时提到了宣传纪律、理论纪律问题，然后突然提高了声音严厉地说指名道姓：

“后备干部班学员周胜利置宣传纪律、理论纪律于不顾，在社会调查的作业中标新立异，哗众取宠，提出了什么股份合作制。”

他这颗炸弹一抛出，会场上顿时一片议论声。

苗太兴停下来轻呷了一口水，接着说道：

“同学们感到惊讶？这就对了。我们现在的有些年轻干部，二十几岁进入了县级干部行列，真把自己当成时代弄潮儿、改革的先锋，下去搞一趟社会调查也要标新立异，突出自己。”

很明显，苗太兴是直接对着周胜利来的。他如果就此打住，周胜利作为党员干部，不会在这样的场合与在主席台上公开对决的。也许他讲得兴奋过了头，过高地估计了自己的权威性，在主席台上对教务副主任兼后备班的班主任沈枕批评道：“沈主任你们下一步得认真整顿学风，不能再出现这种标新立异的社会调查的报告了。”

沈枕是党校教职工公认的党员干部教育教学权威，他并不认为周胜利的调查报告有什么不妥之处，对苗太兴在这样的场合用如此严厉的语言批评这篇调查报告，他认为不仅是做得过分，而且明显带有泄私愤的成分。

周胜利的这篇调查报告是他认为涉及问题带有普遍性，提出的观点带有先瞻性，特别在作业上加了评语，推荐给校级领导传阅。

他认为，周胜利在这个场合挨批评自己也有一定责任。

他本来打算会后找苗副校长这个不懂教学业务的领导私下里交流的，没想到他竟然又点到了自己，在台